De kenmerken van jongeren, de werking van het brein, werven voor techniek, de digitale toekomst; een kleine greep uit de onderwerpen die mij bezighouden.
Daarbij zoek ik, samen met bedrijven, onderwijsinstellingen en intermediaire organisaties, voortdurend naar de betekenis en toepassingen voor de technische sector. Door in workshops, presentaties of ontwikkeltrajecten te kijken naar de meerwaarde van de nieuwste inzichten voor de praktijk. Hoe kan een roc beter inspelen op de wensen van jongeren bij de inrichting van het onderwijs? Hoe kun je als technisch bedrijf je medewerkers beter motiveren, als je daarbij de nieuwste inzichten over de werking van het brein toepast? En wat zijn de do’s en don’ts als je als PR-afdeling meer leerlingen wilt werven voor techniekopleidingen?
Denk ook aan het gezamenlijk verkennen van de toekomst; welke ontwikkelingen vinden er plaats in de regio en wat betekent dat voor de toekomst van het regionale technische onderwijs en bedrijfsleven?
Ik verzorg graag samen met mijn collega’s het proces om de antwoorden op dergelijke vragen te vinden. De toekomst van technisch onderwijs is niet alleen afhankelijk van ontwikkelingen in het onderwijs, maar ook van ontwikkelingen op de arbeidsmarkt, in de maatschappij en van nieuwe, opkomende technologieën.
In de toekomst hoop ik met mijn werk de technische sector te blijven inspireren, door de verbinding te zoeken tussen nieuwe ontwikkelingen op het gebied van onderwijs en de toepassingen daarvan.
Ik werk sinds 2005 als programmaleider Onderwijs. Kreeg landelijke bekendheid met de 5 ‘Kenmerkend-onderzoeken’ naar de kenmerken van vmbo-, mbo-, havo/vwo-leerlingen en hun ouders. Vóór Hiteq vervulde ik diverse functies in het onderwijs, bij pedagogische centra, bij een educatieve multimedia uitgeverij en was ik projectleider examens bij Kenteq.